网连9省22校农村孩子 上传统文化直播课

时间:2020-01-21 来源:www.woopo.com.cn

在古典琵琶古曲《阳春白雪》的伴奏下,中央民族管弦乐团琵琶演奏家俞袁春开始了音乐课。虽然教室里没有学生,但直播平台的另一边是来自湖南、贵州、山西、陕西、甘肃、河北、黑龙江、广西和云南9个省22所学校的学生。

有时清脆悦耳,有时圆润委婉的琵琶声,令许多乡村娃娃惊叹不已。“这首曲子是早在春秋战国时期就已形成的一首古曲。它描绘了一个欣欣向荣的春天和一个万物皆知的欣欣向荣的景象。”俞袁春讲述了琵琶从琵琶歌的名称到琵琶典故和传说的历史演变,展示了农村儿童琵琶背后丰富的传统文化内涵。

下课后,孩子们还通过直播平台与余袁春互动:“余老师,琵琶容易学吗?”"弹钢琴会伤害你的手指吗?""你学琵琶时有没有想过放弃?".袁春一一回答。“虽然这些孩子还没有能够系统地学习如何弹琵琶,一堂生动的课可能只是一个短暂的接触,但我相信音乐带来的美好感觉可以为孩子们打开大门,让他们了解传统文化,并在农村儿童心中植入希望。”余袁春说道。

这节音乐课是“农村儿童最美传统文化课”的大型公益活动之一。该活动由北京师范大学古典教育研究中心、北京教育学院传统文化教育学院和莫莫科技联合主办。据悉,将邀请书法、民间音乐、歌剧、节日和习俗等各个领域的专家来创作一系列以传统文化为主题的现场直播课程。

近年来,随着中央和地方财政对教育和扶贫投入的不断增加,贫困村的校舍、教学设备和网络条件越来越好,这无疑为实现网上直播课程奠定了硬件基础。数据显示,全国90%的中小学有网络接入,85%的学校有多媒体教室,全国教育资源公共服务平台实现了23个省级平台的互联互通,教育资源公共服务体系框架基本形成,农村学生和城市学生一样,可以通过互联网了解外部世界。

互联网已经成为促进教育公平和均衡发展的重要力量。“今天,学校的每一个班级都建立了一个有‘班级通行证’的多媒体教室,但是仍然缺乏高质量的专业课程和高质量的教师。尤其是在文化艺术领域,网络教学的使用仍然有限,形式也相对有限。”贵州省平塘县平洲实验小学副校长令狐长河说。

让传统文化走进校园,让农村儿童也感受到艺术之美,这是实现教育公平的基本要求,也是美育的难点。在国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中,“充分利用信息技术扩大优质美育资源的覆盖面”是一项重要内容。建议加快边远贫困地区小学数字教育资源的全覆盖,支持和引导教师使用大量媒体远程教学设备,向边远农村学校输送高质量的美育资源。网络电缆、照相机、多媒体机器和网络直播的通用形式使贫困村庄的儿童能够感受到文化的美丽和知识,同时加强国家认同、民族认同和文化认同武汉大学教育科学研究所副教授陈文谨表示,在经历和敏感课程之后,如何更全面、更系统地将传统文化扎根于儿童心中,仍然是下一步要积极探索的问题。

要在偏远农村地区的学校教授传统文化,最重要的是解决教师问题。教育部体育、健康和艺术教育司司长说,在传统教学中,体育教育是一种特殊的教育方式

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